[담당부서]교육부 학생건강정책과 과장 조명연(☎044-203-6877), 사무관 정희권(☎044-203-6547) 및 보건복지부 질병관리본부 예방접종관리과 과장 김유미(☎043-719-6810), 연구관 유정희(☎043-719-6831)
□ 교육부(부총리 겸 장관 유은혜)와 질병관리본부(본부장 정은경)는 학생들의 감염병 예방과 건강 보호를 위해 ‘초 · 중학교 입학생 예방접종 확인사업’을 실시한다고 밝히며, 입학을 앞둔 자녀의 보호자는 초등학생 4종*, 중학생 2종** 등의 필수예방접종을 입학 전까지 완료하도록 권고했다.
* 초등학교 4종: DTaP 5차, IPV 4차, MMR 2차, 일본뇌염(불활성화 사백신 4차 또는 약독화 생백신 2차)
** 중학교 2종: Tdap(또는 Td) 6차, HPV 1차(여학생만 대상)
○ 초 · 중학교 입학생에 대한 예방접종 확인사업은 홍역예방접종률 95% 유지를 위해 2001년 초등학생의 홍역(MMR) 2차 접종 확인 실시를 시작으로, 2012년에는 DTaP, IPV, MMR, 일본뇌염 등 4종으로 확대되었다.
- 작년에는 중학생도 사업 대상에 포함하여 Tdap(또는 Td)과 HPV(여학생만 대상) 2종을 확인하고 있다.
○ 이에 교육부, 질병관리본부, 지방자치단체, 초·중학교가 공동으로 관련 법*에 따라 집단생활 하는 학생들의 건강 보호 및 감염병 예방을 위해 미접종자에게 접종을 독려하고, 전산등록이 누락된 예방접종에 대한 전산등록도 완료하도록 안내하고 있다.
* 근거: 「학교보건법」제10조, 「감염병의 예방 및 관리에 관한 법률」제31조
□ 3월 초 · 중학교 입학을 앞둔 아동의 보호자는 “예방접종도우미” 누리집(https://nip.cdc.go.kr) 또는 이동통신 앱에서 예방접종 내역을 확인*하고,
* 예방접종 받은 의료기관 또는 보건소에서도 확인 가능
○ 완료하지 않은 접종이 있는 경우 전국 보건소 및 지정 의료기관*에서 입학 전까지 접종을 완료하면 된다.
* 지정 의료기관은 예방접종도우미 누리집 또는 이동통신 앱에서 조회 가능
○ 또한, 예방접종을 완료하였으나 전산등록이 누락된 경우에는 접종 받았던 의료기관에 전산등록을 요청하면 된다.
* 예방접종 내역이 전산등록 되어 있는 경우 <예방접종 증명서> 제출 불필요
○ 단, 예방접종 금기자로 진단받은 경우, 진단받은 의료기관에 접종금기사유 전산등록을 요청하면 접종하지 않아도 된다.
* 단, 예방접종통합관리시스템을 사용하지 않는 의료기관에서 진단받은 경우 <예방접종 금기사유>가 명시된 진단서를 발급받아 입학 후 학교에 제출
* 예방접종 금기사유: [붙임 2] Q5 참조
□ 조명연 교육부 학생건강정책과장은 “예방접종을 통해 감염병을 사전에 예방하면 건강한 학교 생활을 할 수 있다.”라고 설명하며, “자녀가 아직 예방접종을 완료하지 않았다면 접종 시기가 다소 늦어졌더라도 입학 전에 꼭 접종을 해 달라.”라고 강조했다.
○ 질병관리본부 김유미 예방접종관리과장은 ‘집단생활 하는 학생들의 경우 감염병 확산, 전파에 특히 취약하므로 본인은 물론 함께 생활할 친구들의 건강을 위해 표준예방접종 일정에 따라 접종을 완료하고 입학해 줄 것’을 요청했다.
출처 : 정책브리핑 / 교육부
http://www.korea.kr/news/pressReleaseView.do?newsId=156316054156312615
최고관리자 | 2019-02-01 16:48:42
최고관리자 | 2018-04-20 13:44:14
교육부(장관 황우여)와 질병관리본부(본부장 양병국)는 청소년(중1~고3)의 흡연, 음주, 신체활동, 식습관 등에 대한 제10차(2014년) 청소년건강행태온라인조사 결과를 발표하였다.
청소년 건강행태의 10년간 변화는 다음과 같다. 남학생 7명 중 1명, 특히 고3 남학생 4명 중 1명이 여전히 흡연을 하며, 여학생은 절반수준(’05년 8.9%→’14년 4.0%)으로 감소하였다. 음주율은 감소하였으나, 남학생 5명 중 1명(’14년 20.5%), 여학생 10명 중 1명(’14년 12.6%)이 한달 내에 술을 마신 경험이 있었다. 아침식사 결식 학생은 10명 중 3명이며, ’11년 이후 증가(’11년 24.4%→’14년 28.5%)하였다. 감소하던 탄산음료(’09년 24.0%→’14년 26.0%), 패스트푸드 섭취(’09년 12.1%→’14년 15.6%)는 ’09년 이후 소폭 증가하였다(p.16 참고). 신체활동 실천은 증가(’09년 10.9%→’14년 13.8%) 했으나, 남학생 10명 중 8명, 여학생 10명 중 9명이 신체활동이 부족하였다(p.17 참고). 스트레스 인지, 우울감 경험은 최근 10년간 감소했으며, 여학생은 남학생보다 약1.4배 높았다. 학교에서 점심식사 후 칫솔질 실천은 증가(’05년 24.4%→’11년 41.3%)했으나 ’11년 이후 5명 중 2명(37~39%)수준이었고, 여학생은 남학생보다 약2배 높았다.
2014년 청소년 흡연행태를 심층 분석한 결과는 다음과 같다. 매일 흡연하는 남학생은 10명 중 1명(’14년 7.5%), 여학생은 1.8% 수준이며, 하루 10개비 이상 피우는 남학생은 3%, 여학생은 1%수준이었다. 호기심(’14년 54.4%), 친구의 권유로(’14년 25.3%) 흡연을 처음 경험하며, 편의점, 가게에서 쉽게 구매(’14년 76.9%)하고 있었다. 부모, 형제자매, 친한 친구가 흡연자인 경우 비흡연자에 비해 청소년 현재흡연율이 각각 약 1.3배, 3배, 25배 높았다. 현재흡연자는 평생비흡연자보다 음주, 아침식사 행태가 불량하고, 우울감 경험이 높았다. 현재 흡연하는 청소년 10명 중 7명(’14년 71.3%)은 금연을 시도하였으며, 금연을 시도하는 이유는 ‘건강에 나쁜 영향을 줄 것 같아서’(’14년 34.7%), ‘몸이 안 좋아져서’(’14년 31.1%)였다.
청소년 건강행태의 10년간의 변화를 종합하면 다음과 같다. 청소년의 생활습관은 전반적으로 건강한 쪽으로 개선되었으나, 남학생의 흡연율은 여전히 높았다. 특히 중1 흡연율(’14년 2.2%)에 비해 고3 흡연율(’14년 24.5%)이 12배 이상 높은 점을 볼 때, 사춘기 시기인 청소년기 흡연 예방(흡연 시작의 방지) 및 금연을 위한 획기적인 개입이 필요한 실정이다. 그 외에도 음주, 탄산음료 및 패스트푸드 섭취 등의 경우 10년간 점진적으로 개선되어오던 추세가 최근에는 정체되고 있는 것으로 보여 이에 대한 관심이 필요하다.
교육부는 보건복지부와 협의하여 다음과 같이 청소년 흡연예방 대책을 추진한다. 흡연 청소년의 책임을 강조하는 기존의 단편적 금연정책에서 벗어나 다양한 환경적 요인을 고려한 종합적 흡연예방 및 금연 대책을 추진할 계획이다.
이와 관련하여 질병관리본부는 10월 28일 ‘제10차(2014년) 청소년건강행태온라인조사 결과발표 및 청소년 건강 포럼’을 개최한다. 제1부에서 ‘10주년 기념 행사 및 2014년 조사 결과를 발표’하고, 제2부에서 ‘청소년 흡연실태 및 흡연예방 전략’ 주제로 우리나라 청소년 흡연실태 및 환경, 청소년 흡연예방을 위한 WHO 전략(Carmen Audera-Lopez 박사, WHO 서태평양지역사무처), 미국 청소년 흡연예방 전략 및 프로그램(Steve Sussman 박사, University of Southern California)현황을 토대로 우리나라 청소년 흡연예방을 위한 개선 방안을 논의할 예정이다.
「제10차(2014) 청소년건강행태온라인조사 통계」는 2014년 12월에 발간하여 홈페이지(http://yhs.cdc.go.kr)에 공개할 예정이다.
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-10-27 09:19:44
교육부(장관 황우여)는 2014년 10월 20일(월), 박근혜 정부의 국민과의 소통과 협력 강화를 위한 정부 3.0의 일환으로 주요 지방교육재정정보를 교육부 홈페이지(http://www.moe.go.kr)*에 탑재했다고 밝혔다.
* 교육부 홈페이지 → 정부3.0정보공개 → 지방교육재정정보
그 동안에도 시·도교육청별로 예·결산 현황 등 주요 재정정보가 공개되고 있었으나, 그 방법, 시기 등이 상이하여 지방교육재정 운용 현황을 전체적으로 파악하는 데 어려움이 있었다. 교육부가 이번에 공개한 자료들은 이러한 문제점 해결을 위해, 2010년부터 2013년까지 4년간의 각 시·도교육청 재정운영 현황을 쉽게 파악할 수 있도록, 지방교육재정분석 보고서 등 이미 공개된 자료를 바탕으로 재원별 세입 및 주요 사업별 세출 등 주요 항목 60여개(붙임 참조)를 선정하여 일목요연하게 정리한 것이 특징이다.
교육부는 또한, 오는 12월초에는 국민들이 지방교육재정에 대한 주요 항목들을 보다 쉽고 편리하게 파악할 수 있도록, 별도의 지방교육재정 정보 공개 홈페이지(가칭 ‘지방교육재정 알리미’)를 구축, 운영할 계획이라고 밝혔다.
아울러, 교육부는 동 홈페이지를 보완, 발전시켜, 2015년 하반기 중에는 지방교육재정 모든 정보와 자료를 총괄적으로 제공하는 포털 시스템으로 운영할 계획이라고 설명했다. 이를 위해 교육부는 오는 연말까지 관련 규정 등을 정비하여, 시·도교육청이 지방교육재정 운용과 관련하여 공시하여야 하는 항목, 방법 및 시기 등을 통일하도록 하고, 시·도교육청 공시 시스템과 지방교육재정 포털시스템을 연계하여, 각 시·도교육청이 공시한 항목을 동 포털에서 통합적으로 비교·파악할 수 있도록 할 예정이다. 또한, 동 포털에서는 각 시·도교육청 및 교육부 홈페이지에 흩어져 공개되어 있던, 예·결산 분석 보고서, 지방교육재정분석 보고서 등 관련 보고서와 정책·연구자료, 관련 법령 정보 등을 모두 제공하여, 지방교육재정과 관련한 모든 정보를 제공하는 명실상부한 종합 포털로 운영할 계획이다.
교육부 관계자는 “이러한 지방교육재정에 대한 투명한 정보 공개는 국민의 알권리 충족은 물론, 재원배분의 타당성과 재정운영의 건전성 및 효율성 제고에 기여할 것으로 기대된다.”고 밝혔다.
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-10-23 08:44:16
보건복지부(장관 문형표)는 10월 17일 2014년도 제4차 의사상자심사위원회를 개최, 故 김귀남氏 등 3명을 의사자로, 이은국氏 등 1명을 의상자로 각각 인정했다고 밝혔다.
의사상자는 직무 외의 행위로 위해(危害)에 처한 다른 사람의 생명 또는 신체를 구하기 위해 자신의 생명과 신체의 위험을 무릅쓰고 구조행위를 하다가 사망하거나 부상을 입은 사람들이다.
제4차 위원회에서 인정된 의사상자들의 의로운 행위는 다음과 같다.
<의사자>
(故 김귀남 氏, 53세, 간호조무사, 女) 2014년 5월 28일 전남 장성군 소재 효사랑 요양병원 별관 2층에서 근무 중 화재가 발생하자 별관 1층과 본관 쪽에 불이 났다고 외친 후 환자를 구하기 위하여 소화기를 사용하여 화재진화를 시도하였으나 화세가 강하여 실패하자 다시 옥내 소화전을 사용하여 진화 하던 중 유독가스에 질식되어 사망
(故 한증엽 氏, 55세, 의사, 男) 2014년 8월 24일 강원도 인제군 기린면 진동리 소재 계곡에서 물놀이 도중 다이빙을 하였으나 소용돌이에 휩쓸린 정00(10세) 양과 딸을 구하기 위해 물에 뛰어든 아버지 정00(40세) 씨가 모두 소용돌이에 휩쓸려 나오지 못하는 것을 발견하고 두 사람을 구하기 위하여 뛰어 들어 정00양은 살렸으나 본인은 물살에 휩쓸려 나오지 못하고 사망
(故 박용철 氏, 23세, 무직, 男) 1987년 5월 12일 인천 중구 항동 인천종합어시장 내 폐수처리장에서 어시장 직원들이 폐수처리장 청소를 하던 중 집수조에 들어갔다가 쓰러져 나오지 못한다는 말을 들은 박용철 씨가 그들을 구하러 들어갔다가 구조되지 못하고 가스에 질식되어 사망
<의상자>
(이은국 氏, 54세, 자영업, 男) 2014년 2월 20일 강원도 강릉시 구정면 금광리 일원에서 열흘 이상 내린 눈으로 강원 지역이 어려움을 겪고 있어 공주시 지역자율방재단 단원들이 자원봉사로 축사 지붕에 쌓인 눈을 치우던 중 플라스틱 지지대가 부러지면서 4m 높이에서 낙상하여 좌측 대퇴부가 골절 되는 등 부상을 입어 수술 및 입원 치료
이번에 인정된 의사자의 유족은 의사자 증서와 함께 법률에서 정한 보상금, 의료급여, 교육보호, 취업보호 등의 예우를 받으며, 의상자에게도 의상자 증서와 함께 법률에서 정한 보상금이 지급된다.
한편 세월호 침몰 사고와 관련한 구조 작업 중 사망한 민간 잠수사 2명과 세월호 탑승 승무원 2명의 의사자 인정 신청 건에 대한 심사와 관련하여 의사상자심사위원회에서 의사자 인정 여부를 결정하기 위해 추가 자료가 필요하다는 위원들의 의견이 있어, 관련 자료가 확보되는 대로 위원회를 개최하여 심사하기로 결정하였다고 보건복지부는 밝혔다.
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-10-20 09:12:46
교육부(장관 황우여)는 국가근로장학사업을 통해 대학생들의 직업체험기회 확대와 취업역량 제고를 위하여 올해부터 2017년까지 500개「우수근로장학기관」을 선정하여 운영한다고 밝혔다. 현재 국가근로장학사업에는 전국 1만여 공공기관과 기업체가 참여하고 있다. 올해에는 이들 기관중 0.5% 수준인 50개 기관을 시범·선정하여 운영한 후 연차적으로 확대할 계획이다.
이를 위해「우수근로장학기관 선정위원회」*가 산·학·연 유관기관 공동으로 구성되며 관계부처간 협업체제도 강화된다.
* 신용보증기금, 중소기업중앙회, 중소기업진흥공단, 대학교육협의회, 전문대학교육협의회, 한국생산성본부, 한국직업능력개발원, 한국장학재단 등
「우수근로장학기관」은 교육, 공공, 보건의료 및 복지, 기업 등 4대 분야로 나누어 선정된다. 선정평가는 그동안의 운영실적(장학생 관리, 업무환경, 장학생 만족도)과 향후 장학생 운영계획(전공연계, 지속성)에 중점을 두어 이루어진다.
「우수근로장학기관」은 국가근로장학사업의 제도개선 및 발전계획 수립을 위한 자문기관으로 참여하게 되며, 각종 정부정책사업의 지원을 우대하는 방안도 관계부처와 협의를 거쳐 시행할 계획이다. 기관의 수요에 맞는 전공학생이 우선적으로 배정되기 때문에우수인력의 조기발굴 등을 통한 취업연계성도 한층 강화될 전망이다. 우수한 근로장학 노하우는 사례집과 매뉴얼로 보급되며, 취업박람회, 산학협력전시회, 국제심포지엄 등을 통해 확산되어 근로장학기관으로서의 대외 이미지 제고에도 도움이 될 것으로 기대된다.
한편, 국가근로장학사업은 2009년부터 시작되어 국가장학금이나 교내외 장학금을 받는 경우에도 일정한 근로를 제공하면 추가로 지원받을 수 있도록 설계되어 있다. 대학생들에게는 학과공부나 취업준비 시간의 공백을 최소화하면서 등록금과 생활비를 마련할 수 있어 매년 장학수요가 증가해 왔으며 그에 맞추어 예산도 지속적으로 확대되어 왔다.
* 연차별 예산규모 : 930억원(’09년) → 1,943억원(’14년) → 2,095억원(’15년)
근로장학생으로는 연인원 약 10만명(‘14년 기준)이 참여하고 있으며 학기중에는 주당 최대 40시간, 방학중에는 전일제 근무를 통해 교내외에서 근로를 진행하고 있다.
* 시급단가 : 교내근로 8천원, 교외근로 9.5천원
「우수근로장학기관」선정에관한세부사항과 일정은한국장학재단홈페이지(www.kosaf.go.kr)에서 확인할 수 있다.
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-10-17 09:05:37
최고관리자 | 2014-10-16 09:04:53
청소년에게 질 높은 문화체험 기회를 제공하여 문화·예술 즐기기를 생활화하는 계기를 마련하고 문화융성 시대를 맞이할 수 있도록, 교육부(장관 황우여)와 한국과학창의재단(이사장 직무대행 신이섭)은 10월 ‘문화의 달’을 맞아 10월 6일(월)부터 10월 10일(금)까지 ‘글로벌 문화 창조 리더를 꿈꾸다’라는 주제로 “문화” 교육기부 주간을 운영한다.
※‘교육기부 주간’이란 많은 사람들이 공감할 수 있는 주제를 중심으로 사회 각 분야의 기관, 단체, 전문가가 초·중·고등학교 학생들에게 학교에서 배우기 힘든 양질의 창의체험 기회를 제공하는 주간이다.
이번 문화 교육기부 주간에는 문화체육관광부의 ‘문화의 날’, 한국문화예술위원회, 토지문화재단, 박물관협회의 ‘박물관 노닐기(12개 박물관)’ 등 총 31개 기관과 개인 교육기부자(영화감독 조범구 감독 등)가 참여해 다양한 문화 체험 및 교류의 장을 제공한다. 한국문화예술위워회는 ‘아르코 예술·인문콘서트 오늘’ 강연을 통해 예술이 우리 삶에 주는 의미를 전하고, 예술 창작 과정, 일상과 예술의 연계성 등 생활 속에서 접하는 예술에 대해 알아본다. 토지문화재단은 소설가 박경리의 시와 음악을 함께 즐길 수 있는 ‘금난새와 유라시안 필하모닉’ 무료 공연을 통해 양질의 문화 체험 기회를 제공한다. 영화 ‘신의 한 수’, ‘퀵’ 등으로 유명한 조범구 감독은 개인교육기부자로 참여, 영화가 만들어지는 과정, 영화감독, 배우 등 영화인을 꿈꾸는 청소년들이 준비해야할 것들에 대해 이야기를 나눈다.
강수진 국립발레단 예술감독, 모철민 국민대학교 석좌교수, 문훈숙 유니버설발레단장, 타일러 라쉬 미국 출신 방송인 등도 인터뷰를 통해 문화가 우리에게 미치는 힘과 그 재미에 대해 전한다.
※관련영상은 교육기부 매칭사이트(www.teachforkorea.go.kr)에서 확인 가능
한국과학창의재단에서는 “문화예술활동은 주입식 교육에 지친 청소년들에게 내면의 끼를 발산하게 함으로써 삶에 활력을 주고 감수성을 깨워 창의와 인성을 고양시키고, 문화예술계의 적극적인 교육기부 참여는 우리 미래인재들이 문화와 예술을 일상에서 생활화하여 문화강국을 만드는 데 중요한 밑거름이 될 것”이라고 밝혔다.
교육부와 한국과학창의재단은 향후 경제(11월), 나눔(12월)을 주제로 교육기부 주간을 운영할 예정이며, 자세한 정보는 교육기부 매칭사이트(www.teachforkorea.go.kr)에서 확인할 수 있다.
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-10-06 13:31:12
최고관리자 | 2014-10-01 08:43:26
최고관리자 | 2014-09-29 18:14:02
교육부(장관 황우여)는 9월 25일 15:00 정부세종청사 12동 대강당에서 본부 전 직원이 참여한 가운데 ‘반부패 자정 결의대회’를 개최하였다.
이번 결의대회는 교육부 직원 500여 명이 청렴문화 확산과 부패척결 의지를 다짐하는 자리로 마련된 것이다.
황우여 교육부장관은 결의대회에서 그동안 교육분야 부패근절을 위한 지속적인 노력에도 불구하고 아직 부패요인이 일부 남아있음을 강조하고, 이번 기회를 계기로 전 직원이 솔선수범과 함께 모든 정책적 수단을 동원하여 부패척결에 나서 줄 것을 당부하였다. 이날 자정 결의대회는 전 직원 청렴서약 및 대표직원 청렴 선서, 부패척결 의지를 다지기 위한 표주박 깨기, 외부 전문강사의 청렴교육 순으로 이루어졌으며, 교육부는 내부 자정선언과 아울러 국민들로부터 교육분야 비리를 적극적으로 제보받기 위하여 ‘에듀클린 365 신고센터’를 홈페이지에 확대 설치하고, 접수 내용을 엄정하게 조사·처리하기로 하였다.
또한, 교육부는 부패척결을 위한 정책 추진방침을 공유하고 연말까지 특별감사를 공동으로 실시하기 위하여 9월 24일(수) 교육부 대회의실에서 시·도교육청 감사관 회의를 개최하였다. 이번 회의에서 교육부는 장학사 선발, 대학 교원임용 등 ‘인사 비리’, 연구비 및 재정지원 사업 ‘국고 보조’, 수학여행, 급식 등 초·중·고 ‘학교 운영’의 3대 중점분야에 대한 특별 감사를 연말까지 추진할 것임을 밝히고, 특히 수학여행, 급식 등 초·중·고 ‘학교 운영’ 분야에 대해서 각 교육청 주관의 특별감사 실시를 요청하고 그 결과를 제출하도록 하였다. 이와 함께 교육분야의 부패 구조와 잘못된 관행을 근절하기 위해서는 집중 감사활동 및 제도 개선과 아울러 공직자 의식 개혁이 반드시 병행되어야 함을 강조하고, 교육청 차원의 적극적인 공직자 자정운동 계획을 수립·추진할 것을 주문하였다.
교육부 관계자는 집중 감사, 제도 개선 및 의식 개혁을 통한 부패척결 방안을 우선 연말까지 적극 추진하고 이후 추가적인 제도 개선과 연계함으로써, 이번 기회를 교육비리 근절 및 교육 정책의 신뢰성을 더욱 높이는 계기로 삼을 것이라고 밝혔다.
대교에듀캠프 교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-09-29 09:33:34
교육부(장관: 황우여)는 ’14년 9월 24일 ‘2015 문·이과 통합형 교육과정(초·중등학교 교육과정)’의 총론 주요사항을 발표하였다. 새 교육과정은 학생들이 인문·사회·과학기술에 대한 기초 소양을 함양하여, 인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 갖춘 창의융합형 인재로 성장할 수 있도록 우리 교육을 근본적으로 개혁하자는 취지로 추진되었다.
이번 개정은 문·이과 통합에 관한 사회적 요구에 부응하여 초·중등 교육과정과 대학수학능력시험 제도 등을 연계하여 개편할 계획임을 천명하면서 시작되었다. 이후 교육부는 교육 전문가가 참여한 ‘국가교육과정개정연구위원회’ (위원장: 이화여대 김경자 교수)를 구성(’14.2.～)하고 총론 주요사항 개발 및 현장 의견 수렴을 위한 정책연구를 추진하였다. 또한, 사회각계의 요구를 반영하기 위해 ‘국가교육과정정책자문위원회’ (‘14.1～)와 ‘국가교육과정개정자문위원회’(‘14.8.～)를 구성·운영하여 개정 방향에 관한 다양한 의견을 수렴하였다. 교육현장과 소통하는 교육과정 개발을 위해 현장교원 및 학계 중심의 ‘교육과정 포럼‘을 개최(‘14.6.～)하여 의견을 수렴하였으며, 시도별 전문직·핵심교원을 대상으로 의견수렴을 추진(‘14.8.～, 1,200여 명)하였다. 이러한 과정을 통해 마련된 시안에 관해 개정연구위원회 주관의 공청회를 개최(’14.9.12) 하였으며, 교육계의 전문가 등으로 구성된 ‘교육과정심의회’(학교급별위원회 9.16, 운영위원회 9.18)를 거쳐 논의하였다.
새 교육과정은 현행 교육과정(‘2009 개정 교육과정’)이 추구하는 인간상 (자주인, 창의인, 문화인, 세계인)을 기초로 지식정보 사회가 요구하는 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재상을 제시하였으며, 현행 교육과정의 현장 적용과정에서 제기된 문제점을 개선*하고자 한다.
* 학년군(群) 제도와 집중 이수제의 유연한 적용, 창의적 체험활동의 효율적 운영 방안 등 검토
주요 개정 방향은 다음과 같다. 인문·사회·과학기술에 관한 기초 소양을 함양한다. 이를 위해 초·중등 교과 교육과정을 개편하며, 특히 고등학교의 경우 기초 소양 함양을 위해 모든 학생이 배우는 공통과목을 도입하고 통합적 사고력을 키우는 ‘통합사회’ 및 ‘통합과학’ 과목을 신설한다. 학생의 꿈과 끼를 키우는 교육과정을 개발한다. 학생의 진로와 적성을 고려한 다양한 선택과목 개설이 가능하도록 하고, 단위학교 교육과정 편성·운영의 자율성을 확대한다. 중학교 한 학기를 ‘자유학기’로 운영할 수 있는 근거를 마련한다. 미래사회가 요구하는 역량 함양이 가능한 교과 교육과정을 개발한다. 핵심원리 중심으로 학습내용을 감축하고 교수·학습 및 평가방법을 개선하여 학생의 학습 부담을 줄이고 배움의 즐거움을 느낄 수 있도록 한다. 세월호 사고 이후 안전에 대한 요구에 따라 안전교육을 강화하고 정보화 사회의 기초 소양으로 소프트웨어(SW) 교육을 강화한다. 교육과정과 연계하여 교육정책 전반을 종합적으로 개선한다. 새 교육과정이 제대로 운영되기 위해 기초가 되는 교과서, 교원, 대학 입시 등 관련된 제도의 보완을 함께 추진한다.
* (예) 교원의 양성·연수 제도 보완 방안 연구(’14년 추진 예정), 문？이과 통합형 교육과정에 따른 수학능력시험 개선방안 연구 (’15년 추진 예정) 등
국가·사회적 요구를 반영한 교육과정 개정 방향은 다음과 같다. 인문·사회적 소양 함양과 인성교육을 강화한다. 인문학적 소양 함양을 위해 ‘문학’ 교육을 이론 중심의 수업에서 감성과 소통 중심으로 전환하고 교과별로 인문 요소를 강화한다. 예술·체육 교육 활성화를 통한 인성교육 강화를 위해 연극교육 및 예술 동아리 활성화, 뮤지컬 등 활동 중심 예술교육 확대를 추진한다. 한자 교육 활성화를 위해 초·중·고 학교급별로 적정한 한자 수를 제시하고 교과서에 한자 병기의 확대를 검토한다. 사회적 소양 함양을 위해 고교에 ‘통합사회’ 과목을 신설하여 대주제 중심으로 사회현상에 대한 통합적 접근과 이해가 가능하도록 한다. 과학기술에 대한 소양을 함양한다. 고교에 ‘통합과학’ 과목을 신설하여 자연현상에 대한 통합적 이해가 가능하도록 하고, 과학수업에서 탐구실험, 연구윤리, 과학실 안전교육 등을 위해 고교 과학교과의 이수단위 조정 등 과학교육을 강화한다. 소프트웨어(SW) 교육 강화를 위해 초·중학교에서 SW 관련 사항을 필수로 이수하는 교육과정을 개발한다.
* (초등) 실과교과의 내용을 SW 기초 소양 교육으로 개편, (중학교) ‘과학/기술·가정/정보 교과군’을 마련하고 추가시수 배당, (고교) 기존 심화선택 과목을 일반선택으로 전환
안전교육은 체험중심으로 안전의식을 내면화할 수 있도록 안전 교과 또는 단원을 신설한다. 초 1～2학년은 ‘안전 생활’ 교과를 신설하고, 초3～고3학년까지는 심폐소생술을 포함하여 실생활에 필요한 안전교육 내용을 체육, 기술·가정, 과학, 보건 등 관련 교과에 단원을 신설하고 창의적 체험활동에서 체험중심의 안전교육을 실시할 예정이다. 개별 법령을 통해 초·중등학교에서 교육하도록 규정된 사항이 과다하여 단위학교 교육과정 운영에 부담을 주고 있다는 연구진의 지적에 대해 별도의 연구 및 공개 토론회를 개최하여 개선 방안을 마련할 예정이다.
*「아동복지법」및「장애인복지법」시행령 등은 특정내용에 대한 이수시간·횟수 등 규정
초·중·고 학교급별 개정의 중점은 다음과 같다. 초등학교의 경우 유아 교육과정(누리과정)과 연계를 강화하고 초등 1～2학년의 경우 선진국에 비해 수업시수가 적은 상황임을 감안하여 수업시수를 주당 1시간 늘릴 예정이며, 확보된 시수는 ‘안전 생활’ 교과 등으로 운영할 계획이다.
* 현행 3～6학년 중심의 전담 교사제를 1～2학년에 확대 운영하는 방안 검토
중학교는 한 학기를 ‘자유학기’로 운영할 수 있는 근거를 마련하고, ‘자유학기제’의 취지가 중학교 모든 과정에 반영될 수 있도록 학습내용을 적정화하고 체험중심의 활동을 강화한다. 고등학교는 문·이과 구분 없이 모든 학생이 고교단계에서 배워야 할 필수적인 내용으로 ‘공통과목’을 구성하여 기초소양을 함양할 수 있도록 하되 내용과 수준을 적정화하여 학생들이 흥미를 가질 수 있도록 한다. 동시에 학생이 적성과 진로에 따라 맞춤형으로 교육받을 수 있도록 ‘선택과목’(일반선택, 진로선택)을 개설한다.
* 공통과목은 국어·영어·수학·사회·과학, 한국사로 하되, 사회/과학은 ‘통합사회’ 및 ‘통합과학’ 개발
* 진로선택과목은 학생들의 진로 등에 따른 심화학습, 통합·융합학습 또는 진로탐색 및 체험 등을 위한 과목으로 편성
또한, 기초교과영역(국어, 수학, 영어, 한국사)의 이수단위를 교과 총 이수단위의 50%를 넘을 수 없도록 하고, 특성화 고등학교 교육과정은 국가직무능력표준(NCS)과의 연계를 강화할 예정이다.
향후 교과 교육과정 개정방향은 다음과 같다. 현행 개정연구위원회 등을 보완하여 ‘(가칭) 국가교육과정 각론 조정위원회’를 설치하여, 교과간 내용구성의 일관성을 유지하고 교과서 개발에 대한 공통의 지침을 제시하는 등 개별 연구를 조정하는 역할을 담당한다. 또한, 총론 연구진이 교과 교육과정 개발에 참여하여 총론에서 정한 방향이 교과 교육과정(각론)에 반영될 수 있도록 할 계획이다. 교과의 핵심개념을 중심으로 내용을 줄이고 유사개념을 매개로 교과간 연계하여 수업이 가능하도록 하고, 학습결과로 학생이 갖출 ‘역량’을 중심에 두고 교과 교육과정을 개발할 수 있도록 할 예정이다. 또한, 배움의 즐거움을 경험할 수 있도록 학습내용을 경감하고 교과별 수업방법 및 평가를 개선해 나갈 예정이다.
교육부는 10월 초부터 교과 교육과정 개발을 추진하여 ’15년 하반기에 새 교육과정을 최종 확정·고시할 예정이며, 개정된 교육과정은 초·중·고 학교현장에 ’18부터 연차 적용된다. (국정교과서는 ’17년부터)
새 교육과정이 현장에 뿌리 내리기 위해서는 교원 양성 기관의 체제 개편 및 현장 교원 연수 추진과 함께 교육과정과 연계한 대학 입학제도 개선 등 후속조치가 필요하다. 이에 교육부는 개정 교육과정에 따른 교원 제도 개선방안 및 수능 개선 연구 등을 추진하여 새 교육과정이 학교 현장에 안착될 수 있도록 노력할 예정이다.
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-09-25 09:10:08
교육부(장관 황우여)와 한국과학창의재단(이사장 직무대행 신이섭), 한국교육개발원(원장 백순근)은 9.18(목)～21(일) 4일간, 일산 킨텍스 제2전시장 9~10홀에서 ‘2014 행복교육 박람회’를 개최한다. 이번 박람회는 우리 아이들의 꿈과 끼를 키워주기 위해 ‘교육기부 행복박람회’와 ‘방과후학교 돌봄교실 박람회’가 동시에 열리며 풍성한 체험 프로그램과 다양한 전시 및 부대행사를 제공한다.
(교육기부 행복박람회) 교육부와 교육기부 업무협약(MOU)을 체결한 기업, 공공기관, 대학 등 총 200여개 기관이 참여하여 각 기관별 부스에서 프로그램을 운영하며, 교육기부와 주요 교육정책을 소개하는 교육기부 주제관, 행복교육관도 운영한다.
※ 기업(52개), 공기업(2개), 출연연 등 공공기관(33개), 대학(27개), 단체, 협회(44개), 학교, 학부모 등 기타(40개)
체험 부스는 프로그램별 주제에 따라 총 8개 부문(창조과학, 행복충전, 건강안전, 문화열정, 미래설계, 나눔사회, 자연공감, 지식소통)으로 구성·운영되며, 대학생 교육기부, 융합인재교육 등 특별 체험관도 운영된다.
※ 독립부스 참가기관 : NH농협은행, SK, IBK기업은행, 롯데그룹, 대한항공, 삼성, 현대자동차, 금호아시아나, 에너지관리공단, 중앙119구조본부, 신한은행, 한국항공우주산업 등
또한 참가기관에서 제공하는 다양한 공연 및 강연 프로그램이 운영되며, 교육기부와 행복교육에 대한 포럼 및 세미나도 개최되는 등 교육기부의 모든 것을 확인하는 축제의 한마당이 될 것으로 보인다.
(방과후학교·돌봄교실 박람회) ‘2014 방과후학교·돌봄교실 박람회’는 전시공간 구성을 교육기부 박람회의 다양한 콘텐츠와 연계, 운영함으로써 진로 체험과 볼거리가 어우러진 역동적인 전시회로 구성한 것이 특이할 만하다.
학교와 지자체, 기관 등 53개 기관이 마련한 63개 부스에서는 방과후학교 대상 수상 학교, 기관(단체) 및 지역별 맞춤형 교육서비스를 제공한 학교, 기관(단체) 학생들의 활동작품과 수업교재 등이 전시되며, 전시장 내 상설무대에서는 참여 학교들의 다양한 공연이 열린다.
※ 단누리’(단양지역의 청소년 연합방과후학교)의 삼도사물놀이, 통영충렬초등학교의 뮤지컬 공연 등
부대행사로는 방과후학교 정책포럼*, 초등돌봄교실 우수사례발표회**가 개최되어 방과후학교에 대해 평소 높은 관심을 가졌던 방과후학교 관련 기관, 단체에게 많은 정보를 제공하는 장이 될 것이다.
* 방과후학교 정책포럼 : ’14.9.19.(금) 14:00-16:30, 제2전시장 405호
** 초등돌봄교실 우수사례 발표회 : ’14.9.20.(토) 14:00-17:00, 제2전시장 405호
2014 행복교육 박람회는 누구나 무료로 참여할 수 있으며 세부내용 및 프로그램 정보는 교육기부 매칭사이트(www.teachforkorea.go.kr)를 통해 안내 받을 수 있으며, 자세한 사항은 다음 연락처로 문의하면 된다.
이번 박람회는 학생들에게 기존의 시험위주의 교육에서 벗어나 꿈과 끼를 키우기 위한 진로탐색, 직업체험 등 다양한 현장학습의 기회를 제공하여 미래사회에 필요한 창의인재 양성에 크게 기여할 것으로 기대된다.
대교에듀캠프 교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-09-18 10:10:17
최고관리자 | 2014-09-15 10:23:52
교육부(장관 황우여)는 2014년 초·중·고 학생 학업중단 현황 조사(‘14.4.1. 기준) 결과, 전년 대비 7,620명(11.17%)이 감소하였다고 밝혔다. 학업중단 학생은 총 60,568명(재적 학생 수 대비 0.93%)으로, 2013년 조사 68,188명에 비해 7,620명(↓11.17%)이 감소하였다.
초등학교는 15,908명으로 전년 대비 920명(↓5.47%) 감소하였고, 중학교는 14,278명으로 2,148명(↓13.08%) 감소, 고등학교는 30,382명으로 4,552명(↓13.03%) 감소하였다.
초등학교 및 중학교에서는 30,186명이 학업을 중단하였는데, 이 중 18,738명*(62.07%)이 의무교육 이탈에 해당되며 전년도에 비해서는 3,338명(↓15.12%)이 감소하였다.
* 합법적 해외 유학, 이민, 질병 제외 (11,448명)
초등학교는 의무교육 이탈이 7,431명으로 전년 대비 1,258명(↓14.48%)이 감소하였고, 중학교는 11,307명으로 전년 대비 2,080명(↓15.54%)이 감소하였다. 학교별로는, 의무교육 이탈이 20명이상 발생한 학교가 45교(초 19교, 중 26교)로, 전년도 75교(초 44교, 중 31교)에 비해 30교가 줄었다.
고등학교 학업중단 학생 30,382명 중 부적응 사유는 25,016명*(82.34%)으로 전년 대비 3,777명(↓13.12%)이 감소한 것으로 나타났다. 학교별로 살펴보면, 부적응 사유로 20명 이상 학업을 중단한 고등학교는 332교이고, 해당 학생 수는 11,155명(고교 부적응 중단자의 44.59%)으로, 전년도 397교, 14,741명(51.20%)에 비해서 크게 줄어들었다. 50명 이상 발생 학교는 39교로 전년도(71교)보다 32교가 줄었고, 100명 이상이 5교로 전년도(9교)보다 4교가 줄었다.
학업중단이 크게 줄어든 것은 진로교육 강화, 자유학기제, 동아리 활동, 창의적 체험활동, 대안교실 등 행복 교육과 학업중단숙려제 의무화 등 ‘13년 마련된 학업중단 예방 종합대책 추진 및 학교 현장 선생님의 헌신적인 노력의 결과로 풀이된다.
시·도별로는 강원이 총 1,635명으로 전년 대비 346명(↓17.47%)이 감소하여 학업중단 학생이 가장 많이 줄어든 것으로 나타났고, 경남 2,898명 (491명(↓14.49%) 감소), 울산 1,236명(186명(↓13.08%) 감소)으로 그 뒤를 따랐다. 반면 세종시는 총 131명으로 전년 대비 30명(↑29.70%)이 오히려 증가하였다.
의무교육 이탈 학생에 대한 대책으로, 의무교육에 대한 국가의 책무성을 강화하기 위하여, 의무교육 법령의 실질적 적용과 이탈학생에 대한 관리 및 보호를 강화한다. 의무교육 미이행 학부모에 대한 법적 조치를 강화하여, ‘포천 빌라사건’과 같은 아동 학대형 의무교육 이탈을 방지하고, 사회적 보호 강화를 위하여 학교 일과 시간 및 심야에 초·중학교 아동 배회 시 경찰의 보호 및 검문제도 도입을 검토하며 (경찰청 협업 과제), 학교-지자체-교육청간 보고 체계를 정비하여 이탈학생을 관리하고, 유관 부처(법무부, 복지부, 경찰, 지자체 등) 간 정보공유 시스템을 구축하여 학업중단 후에도 지속적으로 지원하고 보호할 수 있는 제도적 기반을 마련한다. 가출 아동 보호를 위하여 청소년 보호기관과 연계한 홈스테이형 가정형 쉼터제도* 도입을 추진한다.
* 청소년 기관의 의뢰로 가정집에서 가출 아동에게 숙식을 제공하고 그 비용을 정부가 지불하는 형태
학교 운영 시간에 아동 고용을 원칙적으로 금지하고, 특히 불법·퇴폐 분야 아동 고용을 강력하게 처벌하도록 한다.
※ 의무교육 방해 고용주 100만원 이하 과태료 (초·중등교육법 제68조 제1항)
빈곤형 가출 방지를 위히여 경제적, 심리적 애로 요인을 종합적으로 처방하는 개인 맞춤형 복지 프로그램 운영하고, 학업중단 다수 발생 학교*에 교육복지사 배치 및 위기학생에 대한 일대일 멘토링 프로그램을 운영한다.
* 부적응 원인 학업중단 10명 이상(’13) : 13교(초), 83교(중) [교육부]
저연령 범죄 아동에 대한 선도 프로그램을 강화하고, 초범 단계에서 강력하고 종합적인 사회적 보호 프로그램을 운영(교육부, 법무부, 복지부 등 협업) 한다. 학교와 사법 당국의 정보 공유 및 협력 프로그램을 운영하고, 학교와 연계하여 청소년보호관찰대상자*에 대한 종합적인 지원 프로그램을 마련한다.
* 청소년보호관찰대상자 수(’13) : 14세 미만 1,479명, 14-19세 미만 28,977명 [법무부]
※ 현재 일부 시·도 교육청 자체 예산으로 학생 보호관찰 청소년과 교사 간 1:1 멘토링 사업 시행 중(’14. 6. 현재 1,711명 교사 참여)
고등학교 단계의 학업중단 예방을 위하여, 학업중단 20명 이상 발생 학교에 ‘교육복지우선지원사업’을 필수 지정토록 하고, 50명 이상 발생학교에는 교육복지사를 필수적으로 배치하여 교육복지 강화를 통하여 복지결핍형 학업중단을 예방한다. 대안교실, 위탁교육, 대안학교 확대 등 꿈과 끼를 살릴 수 있는 다양한 학습기회 제공을 통하여 학습부적응형 학업중단을 예방한다. 14년부터 362억 원 규모로 추진하고 있는 학업중단 숙려제, 멘토링, 학업복귀 지원, 대안교육 지원 사업 등을 2015년에도 지속적으로 추진한다.
교육부는 학업중단은 학교의 실패를 뜻하므로 교육복지, 진로교육, 행복교육에 대한 지속적인 지원을 통하여 학생 개개인을 제대로 돌볼 수 있는 공교육의 역할을 강화해 갈 것이며, 학교 밖 학령 아동에 대한 사회적인 관심과 책무성이 필요하다고 밝혔다.
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-09-11 13:37:33
교육부(장관 황우여)는 교육감이 특성화중학교, 특수목적고등학교, 자율형 사립고등학교를 지정하거나 지정 취소할 때 교육부장관의 사전 동의를 반드시 거치도록 하는「초중등교육법 시행령」 일부개정령안을 이번주 입법예고할 예정이다.
본 개정령안에 따르면 앞으로 교육감은 특성화중학교, 특수목적고등학교, 자율형 사립고등학교를 지정하거나 지정 취소하는 경우 교육부장관의 사전 협의가 아닌 “사전 동의”를 의무적으로 거쳐야 한다. (제76조제1항 및 제5항, 제90조제3항 및 제5항, 제91조의3제1항 및 제4항 개정)
또한, 교육부장관은 특성화중학교, 특수목적고등학교, 자율형 사립고등학교의 지정 및 지정 취소 동의 여부를 결정하는 때에는 사전에 교육부장관 소속 위원회의 심의를 의무적으로 거쳐야 한다. (제76조제6항 개정, 제90조제6항 신설, 제91조의3제5항 개정)
교육부는 이번 초중등교육법 시행령 일부개정을 통하여 학생과 학부모의 학교선택권과 다양한 교육 수요 충족을 위하여 운영되는 특성화중학교, 특수목적고등학교, 자율형 사립고등학교의 지정과 지정 취소를 보다 신중하게 검토하여 추진함으로써, 일반고를 비롯한 다른 학교들에 중대한 영향을 미치는 이러한 학교들이 무분별하게 설립되거나, 합리적인 근거없이 지정 취소되는 것을 사전에 방지하여 학교의 안정적인 운영을 도모할 것으로 기대된다고 밝혔다. 동 개정령안은 입법예고 등 다양한 의견 수렴 절차를 거쳐 확정될 예정이다.
또한, 교육부는 자사고 제도의 채택은 국가의 사무이므로 교육부장관에게 제도 존폐의 권한이 있고, 교육감은 자사고가 지정목적대로 운영되는지 여부를 평가하여 지정취소 협의를 교육부장관에게 신청할 권한이 있는 것이라며, 현재 서울특별시교육감이 추진중인, 평가를 마친 자사고 재평가 및 지정취소는 교육감의 재량권을 일탈·남용한 것으로 수용할 수 없고, 만약 서울특별시교육감이 지정취소 협의신청을 해 오더라도 즉시 반려할 것이라고 밝혔다.
교육부는 서울특별시교육감이 당초 공지된 평가지표외에 새로운 평가지표를 추가하여 재평가를 실시하면 당초 평가 기준을 신뢰한 자사고에 불측의 손해를 가할 수 있어서 위법*이며, 자사고는 5년단위로 평가하도록 규정되어 있으므로(초중등교육법시행령 제91조의제4항), ‘14년 평가대상교(운영기간:’10.3~‘15.2) 가운데 탈락한 학교는 ’15학년도부터 지정취소 하여야 하는 것이고*, ‘14년 평가에 통과된 학교를 재평가해서 ’16학년도부터 지정취소 하면, 자사고 지정기간을 규정에 없이 1년만 연장하는 것으로 부당하기 때문에 서울특별시교육감의 자사고 지정취소 협의신청에 대해 별도로 동의여부를 검토하지 않고 반려하겠다고 밝혔다.
특히, 오는 11월 중순 ‘15학년도 자사고 입학전형 원서접수를 앞두고 ’16학년도 지정취소 대상교를 발표하는 것은 해당 학교의 학생모집에 심각한 차질을 빚게 되므로, 서울특별시교육감이 자사고 재평가에 따른 지정취소 발표를 중단할 것을 촉구하고, 만약 자사고 지정취소를 강행하면 지방자치법 제169조제1항의 규정에 따라 시정명령 할 것임을 서울시교육청에 예고하였다.
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
최고관리자 | 2014-09-03 18:52:58
9월 1일부터 상·벌점제(학생생활평점제)를 폐지한다. 건강한 성장·인권 친화적 생활교육 추진으로 학생중심 교육을 실현하기 위해서다.
경기도교육청(교육감. 이재정)은 기존 상·벌점 중심의 응보적 생활지도를 학생의 건강한 성장과 인권을 폭넓게 보장하는 회복적 생활교육으로 전환하기 위해 21일 일선 초․중․고등학교에 <건강한 성장·인권 친화적 생활교육 추진 계획>을 공문으로 알렸다.
이는 ▲상․벌점 중심 생활지도에서 생활교육으로 전환, ▲학생을 지도와 훈육의 대상이 아닌 내면의 변화에 의한 자율적 행동 변화의 주체로 인식, ▲학생들과 소통하고 공감하는 가운데 비폭력 대화 등 윤리적 실천을 통해 학생들의 생활교육 방법 개선이 필요하다는 문제 인식을 반영한 것이다.
이에 따라 학교에서는 학교 구성원 간 민주적 의사 결정을 통해 학교별 실정에 맞는 학생 생활교육 프로그램을 만들어 운영하게 된다. 또 학교생활인권규정 개정, 학생자치법정, 성찰교실, 선도위원회 등의 지속적 실시를 위한 학교의 지침을 마련해 상․벌점제를 대신하게 된다.
상·벌점제는 체벌 없는 학생 생활지도의 대안으로 2009년 3월부터 시행하였다. 그러나 운영 과정에서 문제점과 민원이 제기되었다.
‘학생생활평점제 운영의 불공정성에 따른 효과성에 대한 의문’, ‘학생을 통제와 관리 대상으로 보는 학생관 및 훈육 중심의 생활지도’, ‘상·벌점제 알림 문자메시지 통보에 따른 학생과 보호자 간의 갈등 유발’ 등에 대한 문제점이 지적됐으며,
또한 상․벌점제도가 학생들에게 심리적인 피로와 스트레스의 원인으로 전락해 그 실효성에 대한 의문도 꾸준히 제기된 바 있다.
<건강한 성장·인권 친화적 생활교육>의 주요 내용은 ▲체험과 실천 중심의 인성교육 강화, ▲학교 구성원 간의 관계 회복을 위한 윤리적 실천 운동 전개, ▲학생 자치활동 활성화를 통한 절제와 자정능력 신장, ▲교권 확립을 통한 수업권과 학습권 보호 등이다.
체험과 실천 중심의 인성교육을 강화한다. 사제동행으로 구성원 상호간 경어 사용 문화 정착, 가정의 교육적 기능 회복, 3·3·2 프로젝트를 활용한 조·종례 시간 언어 순화교육 등을 추진한다.
※ 3․3․2 프로젝트 : 학교폭력예방, 인권, 안전의 3가지 내용을 3분씩 일일 2회 실시하는 것
대교에듀캠프교육복지신문사 박은정기자
학교 구성원 간의 관계 회복을 위한 윤리적 실천 운동을 전개한다. 교사와 학생 간의 관계 재정립 및 관계 회복 운동 전개, 학생을 지도와 통제의 대상이 아닌 교육의 주체로 인식 전환, 비폭력 대화 등 공감문화 구현 운동 전개, 결과 위주의 처벌 보다는 용서와 화해, 관계 회복에 중점을 둔 ‘상생 프로그램’으로 생활교육을 추진한다.
학생 자치활동 활성화를 통한 절제와 자정 능력을 신장한다. 학생 스스로 만드는 학급생활 협약, 학교생활 협약 등 제정·운영, 학생 자치활동 운영 내실화, 인권 친화적 단계별 학생 생활교육 프로그램 운영 등이 주 내용이다.
교권 확립을 통한 수업권과 학습권 보호를 위해 함께 만들어가는 실천적 교권보호운동을 전개한다. 학교 구성원 간의 협의를 통해 ‘(가칭)교육공동체윤리헌장’을 제정․운영하면서 문제를 해결해 나간다.
이재정 교육감은 취임사에서 “벌점제도는 반드시 폐지“하겠다고 밝힌 바 있다. 아울러 ”상·벌점제 폐지는 지도와 훈육 중심의 생활지도에서 탈피해 새로운 교육적 생활교육 방안을 제시하는 측면에서 그 의의가 크다“고 강조했다.
이어 “이번에 새롭게 시행하는 건강한 성장·인권 친화적 생활교육이 학교현장에 정착돼 학생중심·현장중심 교육이 실현될 수 있는 밑거름이 되길 기대한다”고 밝혔다.
한편, 경기도교육청은 상·벌점제가 아닌 방식으로 인권 친화적 학생 생활교육을 실시해 성과를 거둔 학교의 사례를 소개했다.
오산 광성초등학교(교장. 송창모)는 자율과 책임의 민주적인 학생자치활동에 심혈을 기울인다. ‘광성 어린이국회 자치회의실’을 두고, 학생들이 학급 규칙을 정하고 학교 규정 제․개정에 참여토록 했다. 정해진 규칙은 학생들 스스로 준수한다.
청명고등학교(교장. 박동우)는 수업시간에 계속 잠자는 학생에게 5분간 일어서 있기와 ‘키높이 책상’에서 공부하기로 지도하고 있다.
※ 키높이 책상 : 일반 책상보다 높은 책상. 교실 뒤에 2개 정도 마련한 뒤, 5~10분 정도 일어서서 수업 듣도록 하기
흥덕고등학교(교장. 이범희)는 출결과 관련하여 ‘아름교실’을 운영한다. 지속적인 문제행동이나 학교부적응 학생들을 위한 문제해결 프로그램으로, 3․5․7일 프로그램의 세 가지 유형이 있다. 학생들은 아름교실에서 자아존중감 찾기, 심리치료, 미술치료, 독서치료, 역할극 치료 등을 받는다.
최고관리자 | 2014-08-27 09:04:16
